Homenaje a Gregorio Marañón, uno de nuestros más ilustres intelectuales y científicos

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Gregorio Marañón es una de las más ilustres, y nunca suficientemente valoradas, figuras de la historia de la ciencia y la cultura en nuestro país. Fue historiador, filçósofo, médico endocrino, científico y escritor, pero tuvo la desdicha de pertencer a una generación de intelectuales que se situó entre las dos más famosas de nuestra historia reciente, la del 98 y la del 27. Formaba parte Don Gregorio de la llamada Generación de 1914, en la que se integraron también José Ortega y Gasset, Ramón Pérez de Ayala, Manuel Azaña, Ramón Gómez de la Serna o Juan Ramón Giménez. Marcados por la tragedia global Primera Guerra Mundial y la convulsión internacional del periodo revolucionario que comienzó en 1915 en Rusia, apostaron por la renovación, el europeismo, la modernización urbana del país y la mejora de la educación.

Maranón fue académico de número de cinco Reales Academias de España: la de la Lengua, de la Historia, de las Bellas Artes, Nacional de Medicina y de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales Su aportación a la medicina fue primordial, siendo no de los precursores de la Endocrinología. También destacó por su atención a los pobres en el Hospital Provincial de Madrid, hoy Hospital General Universitario Gregorio Marañón,12​ donde en 1911 fue adscrito a su petición al servicio de enfermedades infecciosas. Su figura sobresale en la historia de la ciencia no solo por su excelencia en la investigación´sino por su enorme aportación ética y humanística.

Sincronía, una sola Humanidad le rinde homenaje en el 59 aniversario de su fallecimiento.

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“El mundo sin trabajo”: interrogantes y respuestas para la gran disyuntiva a la que se enfrenta la humanidad

El mundo sin trabajo Zy Bauman.Esta vez es el libro el que se basa en una película, concretamente en el documental In the Same Boat, dirigido en 2016 por el músico y director de cine y televisión Rudy Gnutti. En la obra el autor recoge sus conversaciones con el fallecido filósofo polaco Zygmunt Bauman, en torno a preguntas y propuestas para poder adaptarnos a nuevos trabajos, nuevas reglas económicas y sociales y, sobre todo, y quizás lo más complicado, a una nueva forma de vivir.

Baumen, junto a un selecto grupo de pensadores como José Mujica, Serge Latouche, Tony Atkinson, Mariana Mazzucato, Erik Brynjolfsson, Daniel Raventos, Rutger Bregman o Nick Hanauer, analiza la problemática más preocupante de nuestro siglo: cómo el cambio tecnológico que, según las predicciones del economista más importante del siglo XX, John Maynard Keynes: «nos iba a procurar una riqueza inmensa y la solución a todos los problemas económicos», y enrealidad nos está llevando hacia todo lo contrario, a una dramática desigualdad, injusticia y a una vía que parace sin retorno.

El libro gira básicamente en torno a la introducción de la llamada renta básica universal, conocida como RBU, que consiste fundamentalmente en una asignación económica para todo los ciudadanos con independencia de su situación laboral (es decir, trabajen o no), su edad o su nivel social y económico. Esta es una de las vías que los economistas y sociólogos han comenzado a manjear ante la inminente robotización del trabajo que haría innecesaria la intervención humana en la inmensa mayoría de los procesos productivos. Además, la RBU se formula como una vía para que la riqueza generada por ese espectacular avance de la tecnología no aumente el proceso de concentración de la riqueza en unas pocas manos.

Obviamente, esta propuesta no carece de detractores, pero en los últimos años ha ido consolidándose como uno de los principales y más novedosos puntos de debate entre economistas, politólogos,m sociólogos e intelectuales en general, muchos de los cuales la consideran como un interesante punto de partida para una disyuntiva crucial que se planeta a la humanidad: ¿qué hacer cuando se acabe el trabajo tal y como ahora lo conocemos?

El mundo sin trabajo ha sido editado por Icaria Editorial en 2017

Sincronía, una sola Humanidad

 

VALORES PARA UN NUEVO MODELO EDUCATIVO (I)

kids-in-computer-lab - copia - copiaLa generación blandita, la pérdida de valores, el naufragio de un modelo, la quiebra del sistema de transmisión de conceptos éticos y morales o la necesidad de encontrar una nueva escala criterios básicos sobre los que basar el aprendizaje de los conocimientos y las normas de socialización, son algunas de las expresiones más recurrentes a la hora de analizar la situación, la lamentable situación, de nuestro sistema educativo y la necesidad de sentar las bases de uno nuevo que sea capaz de afrontar los retos del siglo XXI y su revolución del conocimiento. De hecho, la educación en valores es uno de los conceptos más repetidos por todas las propuestas políticas, profesionales, filosóficas o pedagógicas como uno de los puntos básicos para abordar un cambio en profundidad en el sistema educativo.

Según las definiciones más al uso, la educación en valores es aquel proceso de aprendizaje cotidiano mediante el cual los individuos adoptan normas éticas y reciben, a través de una estructura educativa, los cánones de convivencia basados en valores humanos elementales surgidos de la experiencia individual y colectiva. Y en esa experiencia está una de las claves fundamentales del debate. ¿Pero de qué hablamos cuando hablamos de valores? Y sobre todo, ¿de cuales estamos hablado? Esta es la propuesta esquemática que hacemos desde Sincronía, una sola Humanidad, a modo de decálogo divido en dos partes, como base del indispensable diálogo social sobre el que establecer un nuevo sistema educativo.

Cultura del esfuerzo

Educación en las cualidades de la perseverancia y la superación. La vanalidad del esfuerzo sin objetivo, imperante en la educación tradicional, de be ser sustituida por la importancia del esfuerzo como forjador de los proyectos de desarrollo personal. En este sentido es fundamental incorporar el concepto de intrínseco de su necesidad, la firme convicción de que el éxito depende del esfuerzo, que se podría explicar mediante la frase de Gandhi que afirmaba: «La satisfacción radica en el esfuerzo, no en el logro. El esfuerzo total es una victoria completa.»

Trabajo en equipo

El desarrollo del concepto de que no basta con ser inteligente y tener grandes habilidades para alcanzar los logros propuestos ya que cualquier proyecto, incluso el más personal, impone unas relaciones con el entorno y siempre depende de alguien más. Cuanto más importante sea el reto, mejor ha de ser el equipo del que uno se rodee. La clave está en la formación continuada en permanente relación con los compañeros, el fortalecimiento de las dotes comunicativas en un mundo cada vez más interconectado en el que es preciso compartir experiencias, aprender de los demás y aportarles al tiempo el propio conocimiento adquirido. Es imprescindible apuntalar el concepto colaborativo para conseguir grandes metas, o por decirlo en palabras del mito de la NBA, Michael Jordan: «El talento gana partidos, pero el trabajo en equipo y la inteligencia ganan campeonatos.»

Mediación en conflictos

Una de las claves fundamentales del proceso educativo es el desarrollo de las habilidades sociales, especialmente en el reconocimiento, análisis y solución de situaciones de conflicto y confrontación. Para ello es imprescindible el fortalecimiento de la capacidad personal para enfrentarse a obstáculos en el entorno. Es necesario asumir de forma ineludible que la diplomacia, el diálogo y la negociación son instrumentos básicos del crecimiento personal y herramientas imprescindibles del permanente proceso de socialización de los jóvenes. De esa forma se facilita el desarrollo en paralelo de las capacidades de liderazgo, fortalecimiento personal y comunicación dialogante y el fortalecimiento de la ecuanimidad. Parafraseando a Wernher von Braun, padre de la bomba atómica y de los viajes espaciales: «El hombre no será sabio hasta que resuelva toda clase de conflictos con las armas de la mente y no con las físicas.»

Cultura del trabajo bien hecho

Supone el aprendizaje de la responsabilidad que conlleva emprender cualquier iniciativa personal, ante uno mismo y ante los demás. Implica un desarrollo del perfeccionamiento íntimo y de un nuevo concepto vocacional más exigente, además de un incremento de la satisfacción interior y del orgullo por el propio desarrollo subjetivo. Como valor intrínseco entraña un crecimiento del carácter personal y una implicación progresiva en la capacidad de mejorar las propias aptitudes ante el conocimiento y el trabajo, o dicho en palabras de Jonas Edward Salk, creador de la primera vacuna contra la polio: «La recompensa del trabajo bien hecho es la oportunidad de hacer más trabajo bien hecho».

Aplazamiento de la recompensa

Entrenamiento en la necesidad de controlar las propias satisfacciones. La valoración de la capacidad de dosificación de los estímulos por parte de los propios alumnos en su proceso de desarrollo personal y educativo debe formar parte intrínseca de su proceso de aprendizaje. Es necesario un proceso de domesticación de los impulsos primarios mediante la determinación de la relación entre la capacidad individual para controlar los impulsos y el bienestar a largo plazo. El desarrollo en la destreza del autocontrol como factor de equilibrio interno lleva a los alumnos a un mayor grado desarrollo de su madurez.

En una sociedad en cambio permanente, la solidez de los valores adquiridos en la etapa escolar es fundamental para el desarrollo personal de los individuos como ciudadanos participativos. Si queremos una sociedad más justa, necesitamos ciudadanos más justos, más honestos, más sinceros, más responsables y más libres. Ese trabajo empieza en el colegio pero se solidifica en la calle, en el hogar, donde intervienen factores como los medios de comunicación y los modelos sociales creados por la industria del ocio y del consumo. De todo ello seguiremos ocupándonos en la segunda entrega de nuestra propuesta de valores para un nuevo modelo educativo.

Sincronía, una sola Humanidad. Por un Pacto de Estado en Educación.

Día Internacional de la Felicidad: estamos trabajando en ello

Pearl S Buck 1939

Hace seis años la ONU decidió dedicar el 20 de octubre a la celebración del Día Internacional de la Felicidad, aunque en demasiados casos y sitios de este planeta haya muy poco que celebrar. La idea se generó a iniciativa del Reino de Bután, que considera la Felicidad Nacional Bruta más importante que el Producto Interior Bruto. Nosotros nos adherimos con la esperanza de que ese baremo se extienda algún día a todos los países y los seres humanos que los habitan. Entre tanto, intentamos aprovechar los buenos momentos que nos da la vida y seguiremos aportando cada día nuestro granito de arena para hacer del mundo un sitio mejor y más habitable.

Sincronía, una sola Humanidad

Cuando aún resuenan los ecos de la manifestación del 8 de marzo, nuestro homenaje a una luchadora por la libertad en el aniversario de su fallecimiento.

MATILDA JOSLYN GAGE by John Chester Buttre via Library of Congress WOMEN COL

Matilda Electa Joslyn Gage fue una luchadora del sufragio femenino, activista de la abolición de la esclavitud y autora prolífica. Estuvo en prisión por ayudar a los esclavos del sur de los Estados Unidos y desde muy joven declaró su “odio hacia la opresión”, que sería su principal divisa a lo largo de su vida. Fue presidenta de la Asociación Nacional pro Sufragio de la Mujer desde 1875 hasta 1876, y por más de veinte años ejerció como Presidenta del Comité Ejecutivo o Vicepresidenta.

A consecuencia de la intensa campaña que Gage desarrolló desde la Asociación Sufragista Femenina del estado de Nueva York, el estado de Nueva York otorgó el derecho al sufragio femenino para elegir miembros a los consejos de las escuelas y fue fundadora y miembro del ala más radical de la Women’s National Liberal Union, la organización sufragista más importante de finales del siglo XIX y principios del XX.

Uno de los últimos reconocimientos a su decisiva labora en favor de los derechos de la mujer lo recibió en 1993, cuando la historiadora de la ciencia Margaret W. Rossiter acuñó el término “efecto Matilda,” en honor de Matilda J. Gage, para identificar aquella situación en la que las mujeres científicas reciben menos crédito y reconocimiento por su trabajo que el que les correspondería de un examen objetivo de su labor.

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La cruzada en solitario de un abogado para denunciar una trama oculta de abusos sexuales

Mario Suárez, un abogado de Oviedo, ha emprendido una campaña en solitario denunciando en un vídeo difundido por Internet el silencio y las irregularidades que a su juicio envuelven la investigación de un caso de abusos sexuales, pornografía infantil y otros delitos. La denuncia señala al fotógrafo erótico Jose Juan Cabezudo Zabala, más conocido como Kote Cabezudo, que según las informaciones recogidas por la prensa (La vanguardia y el diario El Comercio), desde el año 2012 está siendo investigado después de que ocho denunciantes lo acusaran de estafa, injurias, revelación de secretos, abusos sexuales, pornografía infantil, corrupción de menores y violación.

En el vídeo, que lleva circulando por las redes desde el pasado 8 de marzo, este abogado afirma que él y cinco de las mujeres que acusan al fotógrafo Kote Cabezudo, han presentado durante la instrucción del caso querellas por prevaricación contra la titular del Juzgado número 4 de San Sebastián, que instruye el caso. Mario Suárez, que se muestra preocupado por su vida y integridad física, afirma que el caso no avanza por la presunta implicación en el mismo de influyentes personalidades y apela a la intervención tanto del ministro de justicia, como del presidente del gobierno, según recogen infomaciones como la del diario El Comercio cuyo enlace figura al final de esta reseña.

Este escándalo fue destapado por en equipo de la web de investigación Sin Filtros, que lleva más de 18 meses investigando y dando información sobre la causa. En las últimas semanas ha saltado a las páginas de la prensa regional y nacional, mientras el abogado Mario Suárez prosigue con su campaña de denuncias.

Sincronía, una sola Humanidad

Más información en:

http://www.lavanguardia.com/sucesos/20170122/413571971451/fotografo-erotico-kote-cabezudo-acusado-abusar-modelos.html

http://www.elcomercio.es/oviedo/abogado-oviedo-denuncia-abusos-sexuales-ocho-victimas-20180312004813-ntvo.html

http://www.diariovasco.com/gipuzkoa/201701/14/juzgado-investiga-fotografo-donostiarra-20170114110551.html