¿Eliminar los deberes para leer más?

nños leyendoMás de 30 colegios de Florida prohíben los deberes y los sustituyen por 20 minutos de lectura diaria. Este mes de julio la prensa recogía esta iniciativa de los responsables educativos de un condado de Estados Unidos  y resucitaba la vieja polémica deberes sí, deberes no,  que de tanto en tanto sacude el debate sobre el tan necesario cambio de modelo educativo en nuestro país. Mientras sus detractores los consideran un lastre en el proceso de aprendizaje, la mayoría de sus defensores matiza que es necesario un cambio que permita proporcionar más tempo a los alumnos para su desarrollo personal, pero sin perder de vista la utilidad de una cierta rutina y disciplina de estudio extra escolar.

Los 31 colegios de Primaria del condado de Marion, en Florida, Estados Unidos, han decidido eliminar los deberes escolares para sus alumnos. Las autoridades académicas del distrito escolar de Marion, han basado su decisión en un estudio de la Universidad de Tennessee, según el cual la lectura es más positiva y educativamente útil para los niños que los deberes. Los escolares  de Marion no harán deberes, pero a cambio leerán 20 minutos todos los días. Para ello contarán con la orientación de profesores y bibliotecarios. Sin embargo, la medida no significa un drástico y revolucionario cambio, ya que los profesores sí que podrán prescribir trabajos y proyectos para realizar en casa de manera puntual, o actividades como investigar en la prensa local.

Las tareas escolares, que muchas familias prolongan de forma voluntaria durante el período veraniego, son uno de los puntos importantes en el debate social que nos lleve a un gran Pacto de Estado en Educación, que siente las bases de un nuevo sistema educativo, más flexible y duradero, capaz de afrontar los retos educativos del siglo XXI y su revolución del conocimiento.

Sincronía, una sola Humanidad. Campaña por un Pacto de Estado en Educación.

 

 

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Aporofobia, el rechazo al pobre. Un desafío para la democracia

portada_aporofobia-el-rechazo-al-pobre_adela-cortina-orts_201702211724El odio a los pobres y el rechazo social a los excluidos, son una de las peores amenazas que padece nuestra sociedad. Desde el inicio de la crisis económica, la visión de las personas en exclusión social, los sin techo o los afectados por situaciones de extrema pobreza ha ido adquiriendo cada día un mayor tinte de “fracaso”, como si ellos fuesen los principales culpables de la situación por la que atraviesan. Esta situación está en el origen del análisis que la filósofa, Catedrática de Ética de la Universidad de Valencia y Directora de la Fundación ÉTNOR (Ética de los Negocios y las Organizaciones empresariales), Adela Cortina Orts, realiza en esta obra en la que ahonda en las raíces de una vergonzante lacra social que va en aumento.

Quienes producen verdadera fobia no son tanto los extranjeros o las gentes de una raza diferente como los pobres. Los extranjeros con medios no producen rechazo, sino todo lo contrario, porque se espera de ellos que aporten ingresos y se les recibe con entusiasmo. Los que inspiran desprecio son los pobres, los que parece que no pueden ofrecer nada bueno, bien sean emigrantes o refugiados políticos.

Y sin embargo no existe un nombre para una realidad social que es innegable. Ante tal situación, Adela Cortina buscó en el léxico griego la palabra «pobre», áporos, y acuño el término «aporofobia», que se está imponiendo de forma exponencial. Además de definir y contextualizar el término. La autora de Aporofobia, el rechazo al pobre, explica la predisposición que tenemos los seres humanos a esta fobia y propone caminos de superación a través de la educación, la eliminación de las desigualdades económicas, la promoción de una democracia que tome en serio la igualdad y el fomento de una hospitalidad cosmopolita.

Aporofobia, el rechazo al pobre ha sido publicado por Ediciones Paidós en 2017 y es una recomendación de Sincronía, una sola Humanidad, dentro de nuestra permanente campaña de sensibilización social contra el odio y la desigualdad

Aniversario de Nelson Mandela: La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo

nlelson-mandelaNelson Madela nació el 18 de julio de 1918, en Qunu, Umtata, la capital del Trasnekei sudafricano y fue el primer miembro de su familia que acudió a la escuela. Fue su maestra, la señorita Mdingane, la que comenzó a llamarle Nelson. A los 35 años, junto a su compañero político Oliver Tambo, fundó el primer bufete de abogados del país compuesto exclusivamente por personas negras, Mandela & Tambo.

Pasó 27 años de su vida en prisión, donde dedicó la mayor parte de su tiempo a escribir y a estudiar las más diversas materias. En 1993 recibió el Premio Nobel de la Paz. Ha recibido alrededor de 50 doctorados honoris causa por distintas universidades del mundo.

Sirva este pequeño homenaje para recordar su absoluta devoción por la educación de los niños como arma de futuro.

Sincronía, una sola Humanidad. Por un Pacto de Estado en Educación.

La alegría de educar. Claves para mejorar los resultados en el aula

alegria de educarTras muchos años dando clases en diferentes niveles y ámbitos, Josep Manel Marrasé, autor de esta obra, ofrece un conjunto de claves prácticas para mejorar los resultados en el aula y potenciar la satisfacción personal y profesional del educador. El libro busca respuestas para preguntas cómo: ¿cual es la forma de redescubrir día a día el universo de la educación? ¿Cómo seguir vibrando al entrar en el aula? ¿Cómo hacer de la práctica docente un verdadero placer?

La base de las respuestas está en tratar de incorporar recursos del mundo del teatro, la música, la ciencia…, todo vale con el fin de detectar las ilusiones de los alumnos, que conforman el motor mental que los incita a la superación. ¿Un objetivo demasiado ambicioso en épocas de altas tasas de fracaso escolar y desencanto con el sistema docente? Por el contrario, el autor está convencido de que, para superar esta sensación de abatimiento y desencanto con el sistema educativo, precisamente hay que poner el listón más alto y aprovechar el potencial y talento de todas las personas que lo integran.

Este libro ofrece reflexiones y experiencias que buscan la mejora de las capacidades de conjugar el dominio de la materia y la comunicación, es decir, la forma de enseñársela a sus alumnos, más allá de atenerse al pie de la letra del programa, y siempre con el foco de atención puesto en los alumnos, sus necesidades y preo0cupaciones.

El autor, Josep Manel Marrasé, es licenciado en Ciencias Químicas por la Universidad de Barcelona y doctor en Sociología y Ciencias Políticas por la Universidad Pontificia de Salamanca. Posee una dilatada carrera en la enseñanza, compaginando siempre tareas directivas con la labor de profesor de diversas materias en el ámbito científico.

La alegría de educar ha sido publicado en el año 2013 por Plataforma Editorial y es una recomendación de Sincronía, una sola Humanidad, dentro de su Campaña para un Pacto de Estado en Educación.

Sydney J. Harris. Periodismo el servicio de la educación

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Sydney Justin Harris fue un periodista norteamericano, de origen inglés, que ejerció de columnista para más de 200 periódicos y revistas. Su obra se caracterizó siempre por una aguzada defensa de la educación, las libertades y un especial empeño en el apoyo e la cusa de los derechos de las mujeres y la comunidad afroamericana.Su último artículo fue una columna en la que arremetía contra la pena de muerte.

Es un recuerdo de homenaje de Sincronía, una sola Humanidad, dentro de su campaña por un Pacto de Estado en Educación

“Mobile Learning: nuevas realidades en el aula”. La enseñanza del futuro aplicada hoy

EPUB_Mobile-LearningLa plataforma digital editorial Digital-Text ha lanzado el tercer título de la serie #InnovacionEdu sobre nuevas metodologías para docentes. El libro aborda el aprendizaje móvil y las herramientas para llevarlo a cabo, una cuestión fundamental dentro del cambio de modelo de enseñanza y de educación por el que aboga la colección, que incluye dos títulos anteriores: Flipped Classroom. Cómo convertir la escuela en un espacio de aprendizaje y Metodologías inductivas. El desafío de enseñar mediante el cuestionamiento y los retos.

Como en el caso de sus predecesores, este tercer libro realiza un recorrido por los dispositivos móviles y las posibilidades del M-learning, ofrece pautas para la creación de contenidos con apps móviles y para el diseño de actividades para Mobile Learning, y nos descubre el trabajo colaborativo a través de estos dispositivos.

Si los dos primeros e-books de la serie se enfocaban hacia la personalización del aprendizaje y el protagonismo del alumno frente al profesor, éste destaca por su transversalidad, en la medida que hace posible un aprendizaje no sólo centrado en el alumno, sino ubicuo.

Mobile Learning: nuevas realidades en el aula, es una recomendación de Sincronía, una sola Humanidad, dentro de su Campaña para un Pacto de Estado en Educación