El modelo de televisión que imita el adolescente es el del todo vale

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Alberto Plaza Martín,

Psicólogo clínico infantil

Hace más de 30 años que trabajo con niños y a Shin Chan lo he conocido en la consulta.

La televisión no es mala ni buena, lo importante es el uso que se hace y cómo se sitúa al menor en ella. Una utilización incorrecta puede generar problemas graves para el desarrollo psicomotriz o del pensamiento. El modelo actual que imita el adolescente es el del insulto, el todo vale y el todo da igual.

Lee la entrevista completa en:

http://www.sincronia.org/voces/voz-de-prueba/

¿Somos una sociedad enferma?

Cuentos-de-terror

Decía el viejo político alemán Willy Brandt que una situación se convierte en desesperada cuando empiezas a pensar que es desesperada. La mañana del viernes 19 de diciembre, mientras el país enfilaba el período de vacaciones navideñas, un hombre empotraba su vehículo, convertido en un coche bomba que no hizo explosión, contra la sede del partido del gobierno. Se trataba de un hombre de 37 años, empresario arruinado y en paro, que afirmaba que “lo había perdido todo”. Afortunadamente ni él ni nadie resultó herido, pero en el aire quedó flotando una sensación de miedo, rabia y desesperación.

Las primeras y confusas noticias destacaban que el hombre “podría padecer problemas mentales”, una afirmación un tanto de perogrullo, porque nadie en su sano juicio se inmolaría al volante de su coche intentando provocar una catástrofe. En los cafés, las oficinas y las colas del paro los comentarios eran dispares, pero también había un punto de coincidencia, un “esto se veía venir”, un “lo raro es que nadie hubiese reventado antes”.

La noticia eclipsaba otra también trágica y dantesca: un hombre era detenido por incendiar una nave industrial con catorce personas en su interior. De nuevo la fortuna quiso que tampoco hubiese víctimas mortales en los catorce inmigrantes subsaharianos que fueron rescatados de entre las llamas por bomberos. Esta vez los comentarios no hablaron de desesperación ni de enfermedad mental del autor de la salvajada, un joven de 27 años que pretendía vengarse por el impago de un alquiler ilegal, aunque tampoco se pueda decir que estuviera muy en sus cabales. Esta vez la sensación que quedó flotando fue la de rabia, asco y asombro.

Para redondear este despropósito, el mismo día otro titular anunciaba que crecen las enfermedades mentales y físicas fruto de la crisis económica en general y de los recortes en el sistema sanitario en particular, según el último informe elaborado por la asociación de economistas FEDEA, integrada por las empresas más potentes del país (BBVA, La Caixa, Abertis, Repsol, Bancoi de Sabadell, etc.). O sea, quienes manejan el dinero también han acabado por reconocer que el sistema está fracasando.

Las tres noticias sacaban a la luz algo que todos sabemos aunque pocas veces aparezca en los principales informativos: vivimos en un país enfermo, somos una sociedad al borde del fracaso y corremos el riesgo de precipitarnos en un abismo de locura si quienes nos dirigen siguen empeñados en negar la evidencia y los ciudadanos no somos capaces de optar por una actitud colectiva de solidaridad y acción social.

En nuestra modestia, nosotros seguimos tratando de aportar nuestro granito de arena y por eso insistimos en llevar adelante campañas en positivo, apostando por el diálogo, la responsabilidad y el control de los resortes de poder.

SINCRONIA, UNA SOLA HUMANIDAD

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23:30 UNA HISTORIA CAUTIVA: LOS CIE POR DENTRO

Una historia cautiva es una película documental que pretende acercarnos a los que sucede en los Centros de Internamiento de Extranjeros, su funcionamiento cotidiano, su naturaleza y las consecuencias para las personas inmigrantes.

Su director, David Marrades, trata de responder a cuestiones como ¿cómo y porqué se ingresa en los CIE? ¿cuál es el objetivo y la función real de estos centros? ¿qué consecuencias éticas y jurídicas tiene  para nuestra sociedad? o ¿por qué  es tan opaco su funcionamiento y es prácticamente imposible acceder a ellos? Y lo hace mediante el testimonio directo de Mourtada, Samuel y Peggy, los tres protagonistas de este documental, que han sufrido en propia carne el sufrimiento y la privación que supone la reclusión en un centro de Internamiento de Extranjeros.

Por qué estamos a la cola en educación y qué hacer para solucionarlo

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Por Cristina Espinosa.

Prof. del Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital

¿Sabías que somos el país de Europa con un mayor nivel de abandono escolar? En España el 23,5% no termina la educación obligatoria. ¿Y que tan solo el 22% de los españoles son capaces de mantener una conversación en inglés? ¡Tenemos el porcentaje más bajo de toda Europa! ¿No resulta preocupante?

Llevo poco tiempo en la educación, pero lo cierto es que la experiencia que he tenido me ha decepcionado en todos los aspectos. No hago más que darme de bruces contra una pared porque veo que ni los centros ni las instituciones hacen nada para cambiar un sistema en absoluta decadencia. Tras mi experiencia como docente y después de leer e investigar sobre el estado de la educación en nuestro país y en otros mejor parados, me doy cuenta que en realidad no mejoramos porque no queremos. Tenemos el modelo ahí mismo, tan solo tenemos que copiarlo, ¿por qué no lo hacemos?

Recientemente escribí un artículo en mi blog que ha dado lugar a mucho debate: ¿Deberes sí o deberes no? En España estamos divididos en este tema, pero lo cierto es que nuestros alumnos son los que más carga de deberes tienen en toda Europa y, sin embargo, son los que peores resultados obtienen.

¿Y qué sucede con el bilingüismo? Desde hace unos años parece que nos “ha entrado prisa” por crear colegios bilingües, ofertar plazas para profesores que cubran estas necesidades y aumentar las horas lectivas en una segunda lengua, generalmente el inglés, pero la realidad es que los profesores no están preparados para afrontar este reto, no están formados y, al final, muchos de estos puestos se están cubriendo con profesores que no habían dado una clase en inglés en su vida.

La formación del profesorado es otro tema “espinoso” cuando hacemos referencia a la educación en nuestro país. En España para ser maestros debemos hacer una carrera de tres años, ahora de cuatro, para la que nos piden un 5 pelado, ¿es ese el nivel de las personas que están construyendo la base de nuestra sociedad? Meterme en este tema es tirarme piedras sobre mi propio tejado, pero creo que debemos ser realistas y consecuentes. En países como Finlandia, los profesores son ingenieros, médicos… Por no decir el reconocimiento que tienen a nivel social y su sueldo.

Como comentaba al principio de este artículo, creo que tenemos la solución más cerca de lo que creemos, pero, o bien nos da miedo el cambio, o no queremos realizarlo. Nadie dijo que fuera fácil, pero si no queremos que esta situación sea irreversible debemos hacer algo. Hacer algo ya, para dar a nuestros peques la educación que se merecen. Por ellos y por nosotros, porque ellos serán nuestro futuro, los que sostendrán o harán caer nuestra estructura social.

Cristina Espinosa es autora del blog Vamos Creciendo y también es licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas.

Sincronía, una sola Humanidad

Campaña por un PACTO DE ESTADO EN EDUCACIÓN

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