La utilización política de los informes internacionales embarra el debate educativo

“Las estadísticas, si las torturas bien, acabarán diciéndote lo que les pidas”, decía hace años en privado un analista educativo de un organismo internacional. De hecho, los monumentales trabajos de la OCDE con el Informe PISA (que mide las competencias básicas de los chicos de 15 años de más de 60 países del mundo)) o el recién publicado PIAAC (hace lo mismo con adultos de 16 a 65 años) se presentan como herramientas para que los Gobiernos tomen  decisiones informadas en una materia tan delicada y crucial. Y aportan, es innegable, una ingente cantidad de información valiosa. El problema llega cuando asoma una utilización política que toma los resultados que conviene y, además, los especialistas empiezan a señalar en direcciones contrarias, usando como base los mismos datos.

(Extracto de la noticia publicada por El País el 8 de octubre de 2013)

El abandono escolar en España dobla la media europea

El abandono escolar prematuro afecta a casi un 30% de los hombres jóvenes en España, casi el doble que la media europea, que se sitúa en el 14,5%, según datos del Instituto de Estudios Económicos (IEE) a partir de un estudio de Eurostat. En concreto, los hombres jóvenes españoles alcanzaron en 2012 una tasa de abandono escolar de un 28,8%, mientras que en el caso de las mujeres la cifra es del 20,8%.

(Extracto de la noticia publicada en El Mundo el 14 de mayo de 2013)